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第一章 单元测试
1、 教学设计的理论基础有哪些？（ ）
A:教学理论
B:系统理论
C:传播理论
D:历史学理论
答案: 教学理论
系统理论
传播理论
2、 完整的教学设计需要解决哪几个基本问题？（ ）
A:现在在哪里（起点）
B:要去哪里（目标）
C:如何去那里（途径方法）
D:是否到达那里了（评价）
答案: 现在在哪里（起点）
要去哪里（目标）
如何去那里（途径方法）
是否到达那里了（评价）
3、 教学设计的起点分析，可以只分析学生，不分析教师。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
4、 学生分析，主要指学习者的特征分析，包含对智力因素和非智力因素的分析。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、 教学设计可以预设，但是不能生成。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第二章 单元测试
1、 历史学科五大学科核心素养，包括（ ）
A:唯物史观
B:时空观念
C:史料实证
D:历史解释
E:家国情怀
答案: 唯物史观
时空观念
史料实证
历史解释
家国情怀
2、 教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果，包括（ ）
A:课程教学目标
B:单元教学目标
C:课时教学目标
D:小节教学目标
答案: 课程教学目标
单元教学目标
课时教学目标
小节教学目标
3、 教学目标的叙写方式可以概括为ABCD模式，包括（ ）
A:行为主体
B:行为动词
C:行为条件
D:表现程度
答案: 行为主体
行为动词
行为条件
表现程度
4、 学科核心素养包含以下哪些内容（ ）
A:价值观念
B:必备品格
C:关键能力
D:情感态度价值观
答案: 价值观念
必备品格
关键能力
5、 教学目标的主体定位是教师而不是学生。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第三章 单元测试
1、 教学立意的内涵有一个发展过程，以下哪些是教学立意的不同说法（ ）。
A:一堂课一个中心
B:一堂课一条主线
C:一堂课的授课主题
D:课魂
E:内容主旨
答案: 一堂课一个中心
一堂课一条主线
一堂课的授课主题
课魂
内容主旨
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