教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）下列发问行为，恰当的做法是（）A:模糊了导入的目的性 B:未考虑到具体学科的特点 C:忽视了导入的有效性 D:千篇一律，生搬硬套

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教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）下列发问行为，恰当的做法是（）A:模糊了导入的目的性 B:未考虑到具体学科的特点 C:忽视了导入的有效性 D:千篇一律，生搬硬套答案: 忽视了导入的有效性 A:发问时语言清晰简单，尽量一次到位，避免复述 B:在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 C:倾向于把问题分配给成绩好的学生 D:在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问答案: 发问时语言清晰简单，尽量一次到位，避免复述;在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语;在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问