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职业生涯规划——体验式学习 2024见面课答案(免费)
见面课:不确定的时代,做好确定的个人生涯准备与抉择
1、 课程中,黄老师讲人为什么活着?以下哪些是课程中提到的?
A: 生命的目的是有目的的生命
B: 因为痛着,所以你才知道你还活着
C: 活着就有希望,活着就有梦
D: 没有抱怨,只有面对
答案: 生命的目的是有目的的生命;
因为痛着,所以你才知道你还活着;
活着就有希望,活着就有梦;
没有抱怨,只有面对
2、 课程中,黄老师讲了哪些因素造成了不确定的时代?
A: 技术的驱动
B: 发展的速度
C: 全球化格局的变动
D: 个体价值观的多元化
答案: 技术的驱动;
发展的速度;
全球化格局的变动;
个体价值观的多元化
3、 课程中,三化格局指的是哪三化?
A: 数字化
B: 全球化
C: 未来化
D: 信息化
答案: 数字化;
全球化;
未来化
4、 课程中,黄老师讲“德”主要指的是什么?
A: 道德
B: 公德
C: 私德
D: 恩德
答案: 公德
5、 课程中,黄老师讲“智”主要指的是什么?
A: 智力
B: 聪明
C: 智库
D: 智慧,解决问题
答案: 智慧,解决问题
6、 课程中,黄老师讲“体”主要指的是什么?
A: 争第一
B: 体育家精神
C: 分工合作,各守其分,各担其责
D: 精气神,为家为国
答案: 体育家精神;
分工合作,各守其分,各担其责;
精气神,为家为国
7、 课程中,黄老师讲“美”主要指的是什么
A: 完美固可喜,缺陷也是美
B: 美,没有国界
C: 美与丑是对立的
D: 美德
答案: 完美固可喜,缺陷也是美;
美,没有国界
8、 课程中,黄老师讲“劳”主要指的是什么?
A: 劳是感恩的源泉
B: 功劳
C: 劳动技能
D: 劳累
答案: 劳是感恩的源泉
见面课:世界中的中国大学生的「职涯」要大格局
1、课程中,黄老师提到的大时代有哪几个?( )
A:改革开放时代
B:中华文化复兴时代
C:中国重新崛起时代
D:数字化时代
E:全球化时代
答案: 改革开放时代;
中华文化复兴时代;
中国重新崛起时代;
数字化时代;
全球化时代
2、课程中,黄老师提到改革开放时代带来的格局是什么?()
A:中国在全世界地位的提升
B:国内外人才需求流动性提升,大学生的就业、职业、创业、事业机会扩大
C:文化自信、民族自信、个人自信
D:互利共赢
答案: 中国在全世界地位的提升;
国内外人才需求流动性提升,大学生的就业、职业、创业、事业机会扩大
3、课程中,黄老师讲到中华文化复兴时代带来的格局是什么?( )
A:互利共赢
B:重视家文化
C:工作与职业选择机会提升
D:文化自信、民族自信、个人自信
答案: 重视家文化;
工作与职业选择机会提升;
文化自信、民族自信、个人自信
4、课程中,黄老师讲到跨国公司、国际贸易,是全球化时代的哪个阶段?()
A:全球化1.0时代
B:全球化2.0时代
C:全球化3.0时代
D:全球化4.0时代
答案: 全球化2.0时代
5、 课程中,黄老师讲到一带一路的四大理念包括哪些?( )
A:和平合作
B:开放包容
C:互学互鉴
D:互利共赢
答案: 和平合作;
开放包容;
互学互鉴;
互利共赢
6、课程中,黄老师讲到大学生职涯大格局从哪3方面阐释的?()
A:世界中的中国大学生
B:修身齐家治国平天下
C:兼具家国情怀与全球公民意识
D:一带一路
答案: 世界中的中国大学生;
修身齐家治国平天下;
兼具家国情怀与全球公民意识
7、课程中,“胜任愉快”属于以下哪个方面?()
A:修身
B:齐家
C:治国
D:平天下
答案: 修身
8、课程中,“齐家”主要从以下哪些方面进行?()
A:孝亲至上
B:授人以筌
C:利他利我
D:爱与分享
答案: 孝亲至上;
利他利我;
爱与分享
9、课程中,大学生做好大格局职涯的准备与抉择从哪些方面?()
A:从家到家国
B:尊重人格平等,尊重个别差异
C:从感恩过去到以终为始
D:理念共识
答案: 从家到家国;
尊重人格平等,尊重个别差异;
从感恩过去到以终为始
10、课程中,黄老师讲到这门课的5个核心思想是什么?( )
A:中西合璧:以中华优秀文化为基石,以西方优秀文化为借鉴
B:以终为始:以家为起点,以家为终点,以终为始
C:以行生慧:学习自由,生活自在,工作胜任愉快,利他利我,以行生慧
D:个性发展:了解自己、成为自己、成就自己,全面而有个性发展
E:共生共长:拥抱国家政策,洞察市场需求,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,进而融入全球共生共长
答案: 中西合璧:以中华优秀文化为基石,以西方优秀文化为借鉴;
以终为始:以家为起点,以家为终点,以终为始;
以行生慧:学习自由,生活自在,工作胜任愉快,利他利我,以行生慧;
个性发展:了解自己、成为自己、成就自己,全面而有个性发展;
共生共长:拥抱国家政策,洞察市场需求,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,进而融入全球共生共长
见面课:以筌生涯个人清单与自力生涯个人定位
1、 课程中,黄老师讲到快乐生涯人的“快乐”有哪三种
A: 东西,得到就快乐
B: 目标,达到就快乐
C: 心态,悟到就快乐
D: 成功,就快乐
答案: 东西,得到就快乐;
目标,达到就快乐;
心态,悟到就快乐
2、 课程中,黄老师提到哪 3 气?
A:骨气
B:底气
C:勇气
D:争气
答案: 底气;
勇气;
争气
3、 课程中,黄老师提到哪 3 个自由?
A: 财富自由
B: 健康自由
C: 行动自由
D: 心灵自由
答案: 财富自由;
健康自由;
行动自由
4、 课程中,黄老师讲到“筌”有 9 个元素,哪个不是这 9 个之中的?
A:知识
B:方法
C:心态
D:资源
答案: 心态
5、 课程中,以下哪些是属于“授人以鱼”的元素?
A:思维
B:工具
C:知识
D:需求
答案: 知识;
需求
6、 课程中,以下哪些是属于“授人以渔”的元素?
A:方法
B:技能
C:需求
D:思维
答案: 方法;
技能;
思维
7、 课程中,以下哪些是属于“授人以筌”的元素?
A:机会
B:平台
C:资源
D:工具
答案: 机会;
平台;
资源;
工具
8、课程中,黄老师提到:生涯没有标准,没有规范,应该做到什么?()
A:生涯教育信息的整理者者
B:生涯教育信息的说明者
C:尊重人格平等
D:尊重个别差异
答案: 尊重人格平等;
尊重个别差异
9、课程中,黄老师提到这门课最重要的目标是什么?()
A:规划自己的生涯
B:赚很多钱
C:这门课拿到很高的分数
D:成为快乐生涯人
答案: 成为快乐生涯人
10、课程中,黄老师提到自力生涯的4个步骤是什么?()
A:唤醒生涯意识
B:激活生涯潜能
C:赋能生涯行动
D:实现生涯使命
答案: 唤醒生涯意识;
激活生涯潜能;
赋能生涯行动;
实现生涯使命
见面课:生涯探索与生涯决策
1、这节课主要是从哪些角度来了解自己?( )
A:价值观
B:性格
C:能力与技能
D:兴趣
答案: 价值观;
性格;
能力与技能;
兴趣
2、这节课所讲的性格探索包括哪几个维度?()
A:内向-外向
B:感觉-直觉
C:思考-情感
D:判断-知觉
答案: 内向-外向;
感觉-直觉;
思考-情感;
判断-知觉
3、这节课所讲的六角形模式,是根据如下哪位提出的?()
A:舒伯
B:霍兰德
C:马斯洛
D:罗杰斯
答案: 霍兰德
4、这节课所讲的能力一般分为哪两种?()
A:记忆能力
B:语言能力
C:一般能力
D:特殊能力
答案: 一般能力;
特殊能力
5、以下哪个不属于一般能力?()
A:思维能力
B:观察能力
C:记忆能力
D:唱歌能力
答案: 唱歌能力
6、这节课所讲的能力与职业相吻合的原则有哪3种?( )
A:能力类型与职业相吻合的原则
B:能力水平与职业层次相吻合的原则
C:能力大小与职位高低相吻合的原则
D:发挥优势能力的原则
答案: 能力类型与职业相吻合的原则;
能力水平与职业层次相吻合的原则;
发挥优势能力的原则
7、以下哪些属于这节课所讲的情商探索?( )
A:自身动机
B:控制自己的情感适应各种情况
C:与他人保持良好人际关系
D:对他人情绪的感知
答案: 自身动机;
控制自己的情感适应各种情况;
与他人保持良好人际关系;
对他人情绪的感知
8、这节课所讲的了解环境包括哪些?( )
A:老板的期望
B:家庭环境分析
C:职业环境分析
D:行业环境分析
E:企业环境分析
F:了解劳动力市场
答案: 老板的期望;
家庭环境分析;
职业环境分析;
行业环境分析;
企业环境分析;
了解劳动力市场
9、这节课所讲的职业信息包括哪些?( )
A:职业名称和代码
B:职业名定义
C:受教育程度
D:职业报酬
E:职业人格特征
F:雇佣和发展前景
答案: 职业名称和代码;
职业名定义;
受教育程度;
职业报酬;
职业人格特征;
雇佣和发展前景
10、这节课所讲的CASVE循环系统决策包括什么?( )
A:沟通
B:分析
C:综合
D:评估
E:执行
答案: 沟通;
分析;
综合;
评估;
执行
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1
单选题体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。
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