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见面课:传染病预防中的卫生习惯与免疫力关系
1、人是否越注意干净,身体免疫力就越高?
A:对
B:错
答案: 错
2、鼻腔鼻毛直接阻挡病毒,鼻黏膜受病毒刺激引起打喷嚏,通过机械剧烈排气,将入侵病毒排出;这些是阻挡病毒入侵机体的物理屏障。
A:对
B:错
答案: 对
3、含氯消毒剂可以用于室内空气、手、皮肤和黏膜的消毒。
A:对
B:错
答案: 错
4、身体活动不足已成为全球死亡的第四位主要危险因素(占全球死亡归因的6%)。
A:对
B:错
答案: 对
5、儿童青少年不仅影响当前自身健康,也影响下一代身心健康。
A:对
B:错
答案: 对
见面课:疫情影响下的大学生心理调适:如何变“危”为“机”
1、认知的ABC理论认为,影响情绪和行为结果的重要因素是?( )
A:事件
B:人
C:信念
D:自尊
答案: 信念
2、以下哪种说法无法体现“疫情带给我们机会”?( )
A:疫情期间有很多的时间和空间去学习与自己相处
B:疫情很糟糕人人都不能幸免
C:更加关注自己和家人的身体和健康生活
D:成功应对疫情所带来的痛苦会成为未来应对困难的重要资源
答案: 疫情很糟糕人人都不能幸免
3、以下哪个方法不是有效的情绪应对方法?( )
A:深呼吸法
B:熬夜打游戏
C:做有“余香效应”的事
D:规律运动
答案: 熬夜打游戏
4、以下哪些是疫情期间常见的身心应激反应?( )
A:烦躁
B:愤怒
C:注意力下降
D:睡眠困难
答案: 烦躁;
愤怒;
注意力下降;
睡眠困难
5、根据“三位一体脑学说”,“三位一体”指的是哪几个大脑?( )
A:理智脑
B:情绪脑
C:行为脑
D:爬行脑
答案: 理智脑;
情绪脑;
爬行脑
6、根据应激的危机认知评价理论,引发个体压力反应的两条路径是?( )
A:对压力(威胁)的评价
B:对情绪的评价
C:对行为的评价
D:对应对能力和资源的评价
答案: 对压力(威胁)的评价;
对应对能力和资源的评价
7、根据“三位一体脑学说”,在压力来临时最先做出反应的是爬行脑。( )
A:对
B:错
答案: 错
8、资源取向是面对疫情等压力时的有效的应对方法。( )
A:对
B:错
答案: 对
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1 点击一下顶部的萌面人标题,出现搜索框。
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举个例子
《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为:
1
体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。
A 促进智力发展
B 促进身体健康
C 促进适应能力
D 促进职业能力
则可以输入:体育对大学人才培养社会职能 并点击图示搜索框
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方式二:
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5 如果搜索结果较多,可以点击图示翻页。
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