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Unit 2 Listening for key words 测试题
1、 厦门大学口译训练模式是以技能训练为主线训练口译技巧。
答案: 正确
2、 口译过程中不必听懂讲话人所传递的信息。
答案: 错误
3、 在口译的听辨过程中，每个人都应该找到标准的关键词。
答案: 错误
4、 在口译的听辨过程中，我们找到的关键词应出自原文。
答案: 错误
5、 口译关键词必须是名词、动词或者数字。
答案: 错误
Unit 3 Listening for logic links 测试题
1、 逻辑梳理和听辨关键词是彼此独立的两个技能。
答案: 错误
2、 梳理逻辑就是找到并记住逻辑连词，如：因为、所以、但是……
答案: 错误
3、 在梳理逻辑的过程中，我们不必回顾前文信息。
答案: 错误
4、 许多口译中的技巧，如逻辑梳理，也能在生活当中得到锻炼。
答案: 正确
5、 梳理逻辑和听辨关键词可以帮助译员减轻记忆负担。
答案: 正确
Unit 4 Gist Interpreting 测试题
1、 发言人演讲时，译员应重点关注：
答案: 他要表达的信息
2、 什么是主旨
答案: 中心思想;
主要信息
3、 做主旨练习时，应注意的是：
答案: 语言输出简明扼要;
把握主要信息;
抓住逻辑
4、 主旨口译练习形式包括：
答案: 从A到A语言;
从B到B语言;
从A到B语言;
从B到A语言
5、 主旨口译的作用：
答案: 训练译员抓住逻辑;
训练译员分辨主次信息;
训练译员精炼表达
Unit 5 Coping with accents 测试题
1、 发言人大部分都很标准，学习口音听辨其实没有必要。
答案: 错误
2、 发言人来自不同的背景，译员不能选择发言人。
答案: 正确
3、 印度口音对于很多英语学习者来说具有很大的挑战。
答案: 正确
4、 英国伦敦东区口音是标准英语
答案: 错误
5、 学习口音听辨的最佳方式是多接触多模仿。
答案: 正确
Unit 6 Memory Training in Interpreting 测试题
小提示:本节包含奇怪的同名章节内容
1、 我们的百科知识一般是存储在 中。
答案: 长时记忆
2、 在短时记忆阶段，信息一般保留的时间为 。
答案: 15-30秒
3、 译员在进行口译工作时，需要使用的记忆机制是 。
答案: 同时需要短时记忆和长时记忆
4、 良好的记忆能力在口译过程中帮助译员：
答案: 加工和理解信息;
回忆笔记的内容;
思考和组织译文;
监控自己的表达
5、 影响译员记忆效果的因素包括 。
答案: 讲话人发言的速度;
原文的信息密度;
原文的篇幅长度;
译员自身的专注程度
6、 在短时记忆阶段，信息一般保留的时间为 。
答案: 15-30秒
7、 译员在进行口译工作时，需要使用的记忆机制是 。
答案: 同时需要短时记忆和长时记忆
8、 影响译员记忆效果的因素包括 。
答案: 讲话人发言的速度;
原文的信息密度;
原文的篇幅长度;
译员自身的专注程度
Unit 7 Improving Memory Performance 测试题
小提示:本节包含奇怪的同名章节内容
1、 “影子跟读”练习的训练形式是 。
答案: 用原语进行逐字复述或改述
2、 “组块”的记忆策略包括以下的步骤 。
答案: 将原文分割成若干信息块;
使用关键词为这些信息块贴上标记;
找出信息块之间的逻辑关联;
重新整合信息
3、 本单元7.2节中的练习短篇“英国脱欧”，可以围绕哪些关键词进行组块记忆？
答案: 费用问题;
贸易问题;
制度问题;
移民问题
4、 本单元7.3节中的练习短篇“Why girls are not as good as boys at math?”，原文的逻辑主线是围绕产生这一现象的 来展开？
答案: 家庭因素;
学校因素;
社会因素
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