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第一章 单元测试
1、 幼儿园“以游戏为基本活动的”实现：是将（ ）贯穿于幼儿园一日生活及其所有环节中。
A:游戏情景
B:游戏氛围
C:游戏精神
D:游戏材料
答案:
游戏精神
2、
幼儿游戏是（ ）
A:符合幼儿身心发展要求
B:自主的实践活动
C:是幼儿反映现实生活的主要活动
D:是幼儿特有的学习方式
答案:
符合幼儿身心发展要求
自主的实践活动
是幼儿反映现实生活的主要活动
是幼儿特有的学习方式
3、 幼儿游戏的特征是（ ）
A:自主自愿性
B:规则性
C:愉悦性
D:虚构性
答案:
自主自愿性
愉悦性
虚构性
4、 我国的幼儿游戏按照游戏的教育作用分类，包括（ ）
A:创造性游戏
B:音乐游戏
C:规则性游戏
D:语言游戏
答案:
创造性游戏
规则性游戏
5、 在游戏中，幼儿是被动的、受规则约束的。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
6、 幼儿游戏是现实生活与想象活动的结合，是通过“假装”再现幼儿心目中的现实，是一种愿望和要求的满足，也是一种获得愉快的手段。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
7、 在游戏中，教师要用鼓励的眼神对待遇到困难的幼儿，要用赞赏的眼神肯定做得好的幼儿。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
8、 幼儿游戏与成人游戏最为显著的区别是“为游戏而游戏”。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
9、 下列不属于幼儿园创造性游戏的是（ ）
A:角色游戏
B:表演游戏
C:体育游戏
D:结构材料
答案:
体育游戏
10、 幼儿游戏是（ ）与想象活动的结合。
A:创造
B:现实生活
C:装扮
D:情境
答案:
现实生活
第二章 单元测试
1、 幼儿园的“超市”游戏属于（ ）
A:结构游戏
B:表演游戏
C:角色游戏
D:智力游戏
答案:
角色游戏
2、 幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（ ）
A:角色游戏
B:结构游戏
C:体育游戏
D:智力游戏
答案:
角色游戏
3、
幼儿角色游戏的来源是以下哪种？（ ）
A:日常生活活动内容
B:社会现实生活的印象
C:教师成人的榜样
D:教师讲述的经验
答案:
社会现实生活的印象
4、 角色游戏的支柱是（ ）
A:规则
B:方法
C:指导
D:想象活动
答案:
想象活动
5、 角色游戏的价值包括（ ）
A:角色游戏可以促进幼儿的认知发展
B:角色游戏可以促进幼儿语言能力的发展。
C:角色游戏可以促进幼儿社会性的发展
D:角色游戏可以促进幼儿主动性、创造性和独立性的发展。
答案:
角色游戏可以促进幼儿的认知发展
角色游戏可以促进幼儿语言能力的发展。
角色游戏可以促进幼儿社会性的发展
角色游戏可以促进幼儿主动性、创造性和独立性的发展。
6、 幼儿角色游戏具有象征性的特点。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
7、
角色游戏是幼儿根据老师的兴趣和愿望及教学的要求，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性的表现具生活体验的一种游戏。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
8、 教师在幼儿角色游戏中占主体地位。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
9、
角色游戏的特点是以下哪几种？（ ）
A:具有象征性
B:具有创造性
C:具有自主性
D:具有想象性
答案:
具有象征性
具有创造性
具有自主性
具有想象性
10、
下面属于幼儿园角色游戏的是（ ）？
A:老鹰捉小鸡
B:绕花绳
C:娃娃家
D:七巧板
答案:
娃娃家
第三章 单元测试
1、 儿童分别扮演故事中的白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶的角色，一起进行《三只蝴蝶》的游戏属于。( )
A:智力游戏
B:体育游戏
C:角色游戏
D:表演游戏
答案:
表演游戏
2、 在表演游戏开展中，表演游戏是以( )为基础的，幼儿在表演游戏中会按照故事情节展开游戏。
A:语言表述
B:故事情节
C:角色关系
D:表情动作
答案:
故事情节
3、 表演游戏的本质是( )
A:教学
B:游戏
C:表演
D:一日生活
答案:
游戏
4、 幼儿园常见的偶有手偶、指偶、提线偶、仗头偶等，其中( )被列为“中国非物质文化遗产”，是我国优秀的文化遗产。
A:杖头偶
B:手偶
C:提线偶
D:皮影戏
答案:
杖头偶
5、 表演游戏的评价要点包括（ ）
A:注重过程性评价
B:静态评价与动态评价相结合
C:注重整体性评价
D:教师为主体的评价
答案:
注重过程性评价
静态评价与动态评价相结合
注重整体性评价
6、
教师在为幼儿表演游戏选择文学作品时应注意( )
A:故事情节的趣味性和起伏性
B:故事主题的教育性
C:角色形象的生动性
D:角色的对话性
答案:
故事情节的趣味性和起伏性
故事主题的教育性
角色形象的生动性
角色的对话性
7、
下列选项属于表演游戏的有( )
A:故事表演
B:桌面表演
C:影子戏
D:木偶戏
答案:
故事表演
桌面表演
影子戏
木偶戏
8、 表演游戏是幼儿根据生活中的角色来表演的游戏，属于创造性游戏。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
9、 小班幼儿最初进行表演游戏时,教师要做具体的示范表演。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
10、 表演游戏和角色游戏都是幼儿扮演角色的游戏,没有区别。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
第四章 单元测试
1、 审美想象与一般想象的心理过程是相同的，都是根据已有的（ ）或知觉形象重新组织加工出一种新的形象。
A:现象
B:表象
C:形象
D:意象
答案:
表象
2、 只有选择难易适中、适宜搭建、（ ）才能充分调动幼儿的积极性和创造欲望。
A:幼儿陌生的内容
B:幼儿喜欢的内容
C:幼儿熟悉的内容
D:幼儿没见过的内容
答案:
幼儿熟悉的内容
3、 为了让幼儿的规则意识与创造性同步发展，每次游戏活动结束时，简单的（ ）幼儿在活动中遵守规则的情况是很有必要的。
A:批评
B:表杨
C:总结
D:讲评
答案:
讲评
4、 结构游戏指儿童通过利用（ ）等结构材料，构造出结构作品的游戏活动。
A:积木
B:积塑
C:沙
D:泥
答案:
积木
积塑
沙
泥
5、 在结构游戏中，幼儿的（ ）创造力等都能得到很好的发展。
A:手部精细动作
B:手眼协调能力
C:想象力
D:表达力
答案:
手部精细动作
手眼协调能力
想象力
6、 结构游戏中包含着丰富的认知成分，包括（ ）等。
A:观察
B:想象
C:记忆
D:思维
E:表达
答案:
观察
想象
记忆
思维
7、 结构游戏对幼儿认知发展的作用突出。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
8、 在结构游戏中幼儿交往能力和解决问题的能力得以提高。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
9、 结构活动开始时，要给幼儿安排场地和准备足够数量的结构元件。最好做到每人一份，建立初步的常规，使彼此互不妨碍地开展游戏。这是大班幼儿结构游戏的指导方法。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
10、 幼儿建构的作品没有好坏之分，要相信幼儿都能在自己已有的经验基础上，用自己的方式来表现，幼儿对自己的作品充满信心，同时希望得到教师的肯定，每个幼儿都是不凡的个体，只要他努力完成，用自己的方式表现作品，我们就应该肯定他。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
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